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■L2日本語コロケーションの習得博士前期課程は特に中国語を母語とする日本語上級学習者を対象に「名詞+動詞」型に焦点を当てて研究しました。 ■コーパス研究 現在は主に学習者コーパスを扱っていますが、今後日本語の特徴を明らかにするために中納言のような母語話者の均衡コーパスも扱いたいと思っています。 ◆論文 ・松下達彦・劉瑞利・得丸智子・中島明則（2021）「日本語語彙特性対応型穴埋めテスト作成器JACKETの開発と応用」『日本語教育』180号, 80-88. ・劉瑞利（2018）「L2学習者のMultiword units処理に関する研究の概観―処理スピード及びその影響要因に着目して―」『言語文化と日本語教育』53号，11-20.【PDF】 ・劉瑞利（2018）「中国語を母語とする上級日本語学習者の『名詞＋動詞』コロケーションの使用―日本語母語話者との使用上の違い及び母語の影響―」『日本語教育』169号，31-45.【PDF】 ・劉瑞利（2017）「日本語学習者の『名詞＋動詞』コロケーションの使用と日本語能力との関係」―『YNU書き言葉コーパス』の分析を通して―」『日本語教育』166号，62-76.【PDF】 ◆口頭発表 ・劉瑞利（2019）「上級日本語学習者が苦手な「名詞＋動詞」コロケーションの特徴―中国語を母語とする日本語学習者の場合―」第30回第二言語習得研究会（JASLA）全国大会 武蔵野大学 有明キャンパス ・劉瑞利（2019）「語彙的一致性・コロケーションの頻度・共起強度がコロケーションの産出知識に与える影響―中国語を母語とする上級日本語学習者を対象に―」第45回中国語話者のための日本語教育研究会 神戸女学院大学 ・劉瑞利（2019）「中国語を母語とする上級日本語学習者のコロケーション受容知識に影響する要因の検討―中国語との語彙的一致性、コロケーションの頻度・共起強度を中心に―」第103回第2言語習得研究会（関東） お茶の水女子大学 ・劉瑞利（2016）「中国語を母語とする上級日本語学習者の『名詞＋動詞』コロケーションの使用―YNU書き言葉コーパスの分析を通して―」日本語教育学会秋季大会 ひめぎんホール 愛媛県松山市【PDF】 ◆ポスター発表 ・松下達彦・得丸智子・劉瑞利・中島明則（2021）「日本語語彙特性反応型あなうめテスト作成器JACKETの開発と応用」日本語教育支援システム研究会 第９回国際研究集会（CASTEL-J 2021）2021年8月 On-line【ポスター】 ・劉瑞利（2015）「上級日本語学習者の『名詞＋動詞』コロケーションの使用―YNU書き言葉コーパスの中国語母語話者の分析を通して―」第26回第二言語習得研究会全国大会 東北大学 ・劉瑞利（2015）「学習者コーパスに基づいた日本語コロケーションの習得研究―『名詞＋動詞』型に焦点を当てて―」お茶の水女子大学日本言語文化学研究会第50回研究会 お茶の水女子大学 |